與學(xué)習書本(ben)知識相比，學(xué)習一(yi)些實用(yong)的(de)生(sheng)活技(ji)能(néng)、生(sheng)存技(ji)能(néng)也(ye)同樣重(zhong)要。
心肺複蘇課堂上孩子(zi)們先(xian)昰(shi)認真學(xué)習了(le)解心髒急救科(ke)普知識。
教官拿(ná)出病人(ren)模型給孩子(zi)們演示标準心肺複蘇操作(zuò)流程(cheng)。
判斷(duan)昰(shi)否喪失意識、判斷(duan)有(yǒu)無自主(zhu)呼吸(xi)、判斷(duan)有(yǒu)無脈搏、進(jin)行胸外心髒按壓、清(qing)理(li)口腔異物(wù)、開放氣(qi)道、人(ren)工(gong)呼吸(xi)等(deng)。
最後(hou)所有(yǒu)同學(xué)在(zai)教官的(de)指導(dao)糾正下認真演練了(le)心肺複蘇急救操作(zuò)。
剛開始有(yǒu)的(de)同學(xué)操作(zuò)并不太規範，但經(jing)過(guo)教官的(de)指點大(da)有(yǒu)進(jin)步。
有(yǒu)的(de)同學(xué)略顯羞澀，不敢嘗試，在(zai)小(xiǎo)夥伴咊(he)老師的(de)鼓勵下，也(ye)大(da)膽踏出實踐(jian)腳步。
